Exposición. Grupo "Los botones"

Didáctica de la lengua. Fundamentos epistemológicos

- Psicología
- Pedagogía
- Ciencias del lenguaje. Estas participan en la descripción científica de lenguas naturales y en la elaboración de una teoría del lenguaje.
Las ciencias del lenguaje tienen una serie de bases:
a) Pragmática: Estudia los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación; la lengua en su contexto de producción.
b) Semiótica: es una disciplina de signos que estudia la comunicación y tiene como objetivo la elaboración de teorías sobre los modos socioculturales de emisión y recepción de los discursos.
c) Etnografía: conciencia comunicativa, uso del lenguaje que se representa en la vida cotidiana.
d) Sociolingüística
e) Análisis del discurso
f) Implicaciones didácticas.

El marco curricular de la educación infantil

Tema 3
El marco curricular de la educación infantil

1. El currículo de educación infantil de Andalucía
Etapa educativa con identidad propia, orientada a lograr un desarrollo integral y armónico

Objetivos
a) construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismos.
b) Adquirir progresivamente autonomía
c) Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas
d) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada
e) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendidos por los otros
f) Aproximarse a la lectura y escritura a través de diversos textos relacionados con la vida cotidiana.
g) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno.

Áreas

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento del entorno
- Lenguajes: comunicación y representación

2.Áreas de lenguaje: Comunicación y representación

- Pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades comunicativas aprendiendo a utilizar las distintas formas de comunicación y representación corporal, gestual, verbal, artística, audiovisual y tecnológica.
- El lenguaje oral es especialmente relevante
- Pretende que descubran y exploren los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación…

3. Lenguaje verbal

a) Objetivos
Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación
Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros
progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura
iniciarse en el uso oral de la lengua extranjera


b) Contenidos
Escuchar, hablar y conversar
Aproximación a la lengua escrita


c) Orientaciones metodológicas
Enfoque globalizador y aprendizaje significativo
Atención a la diversidad
El juego, instrumento privilegiado de intervención educativa
La actividad infantil, la observación y la experimentación.
Configuración del ambiente
Los espacios y materiales: soporte para la acción, interacción y comunicación.
Materiales
Tiempo en educación infantil


d) Evaluación
1. Se han de elaborar juicios contrastados que permitan comprender y tomar decisiones útiles para la mejora de dichos procesos.
Se define como global, continua y formativa.
Objetivo: ofrecer información de cómo se está desarrollando el proceso educativo para una intervención más adecuada hacia la mejora.
2. Criterios de valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes:
- Lenguaje oralà ha de ir encaminada a la observación de la capacidad de expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes.
- Lenguaje escritoà se considerará el interés que muestran por los textos escritos presentes en el aula y el entorno iniciándose en su uso.

¿Qué es la didactica de la lengua?

Didáctica de la lengua--> parte de la pedagogía que trata los modelos, métodos y técnicas de la docencia. Se concibe al aprendiz como un hablante que puede ir progresando en su competencia comunicativa. (Valls Tusón, Jesús)

Didáctica de la lengua-->disciplina científica que instrumentaliza, en los diversos niveles de enseñanza, la formación en los dominios lingüísticos, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la Lengua. (Mendoza Fillola, Antonio)

Didáctica de la lengua-->ciencia propia que se nutre de las más recientes aportaciones teóricas de diversas disciplinas lingüísticas, literarias y psicopedagógicas, pero que las trasciende, con nuevos conceptos que conforman su especificidad. (Méndez, Álvaro)

Conclusión-->se puede decir que la definición de didáctica de la lengua aún no está totalmente clara, ya que cada autor la define desde su punto de vista y ninguno coincide.

En mi opinión podemos definir didáctica de la lengua como disciplina que tiene por objeto seleccionar, organizar y estructurar contenidos para que, de esta forma la enseñanza pueda ser considerada de manera optima.


Bibliografía

VALLS TUSÓN, Jesús (2000): Diccionario de lingüística. Vox: Barcelona

MENDOZA FILLOLA, A. (1996): Didáctica de la Lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Akal, S. A: Mostotes (Madrid)