domingo, 17 de enero de 2010

El Espíritu Eterno

El Espíritu Eterno es una novela que desarrolla la historia de una joven malagueña y pianista, Marina Mun de Salcedo, que en plena postguerra española se exilia a París tras haber perdido en la II Guerra Mundial muchos de sus seres queridos, entre ellos sus padres y de un oficial nazi, Erich Kennen, el cual persigue aclarar un antiguo enigma con la traducción de unos manuscritos.

Marina Mun, en París tiene a su amiga de la infancia Deray Guilabert y a su amigo Pablo Picasso. Marina, celebra bastantes conciertos en la ciudad francesa en los cuales los asistentes quedan perplejos al escucharla. En cada concierto, cuando toca el piano una luz blanca aparece.

Erich Kennen, oficial nazi. Las vidas de Marina y Erich se cruzan, él se obsesiona con ella y aparece en los momentos en los cuales Marina necesita ayuda. Al principio su obsesión lo lleva a encerrar a Marina en su casa pero después ésta no ve esa casa como un lugar de reclutamiento sino como algo confortable.

Un día, mientras da un concierto en memoria del hijo menor, muerto recientemente a causa de una neumonía de su amiga Deray, los alemanes asaltan el lugar y matan a su gran amiga. Desconcertada por todo lo que está pasando a su alrededor, deambula por toda la ciudad al final, descansa en la puerta del Sacre Coeur. De repente aparece de nuevo Erich Kennen, el cual le invita a que pase con ella a un lugar en el que tiene a sus hombres trabajando en la traducción de unos documentos.

Marina acepta pasar, después se traslada a su casa, toda la obsesión que sentía Erich por Marina se convierte en amor. Juntos colaboran en la traducción de los cuatro documentos cuyo fin era encontrar el enigma de la existencia de Lilith, que según el evangelio de María Magdalena fue la primera mujer creada antes que Adán y Eva.

Erich se empeña en que Marina era la misma persona que Lilith, Kennen muere de una septicemia.

Marina, desconcertada de todo lo ocurrido decide marcharse a su tierra, Málaga, donde se da cuenta después de un sueño en el que estaban todos sus seres queridos que había perdido, de que Erich tenía razón y ella es Lilith, el Espíritu Eterno.

jueves, 3 de diciembre de 2009

Exposición. Grupo "Los botones"

Didáctica de la lengua. Fundamentos epistemológicos

- Psicología
- Pedagogía
- Ciencias del lenguaje
. Estas participan en la descripción científica de lenguas naturales y en la elaboración de una teoría del lenguaje.

Las ciencias del lenguaje tienen una serie de bases:
a) Pragmática: Estudia los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación; la lengua en su contexto de producción.
b) Semiótica: es una disciplina de signos que estudia la comunicación y tiene como objetivo la elaboración de teorías sobre los modos socioculturales de emisión y recepción de los discursos.
c) Etnografía: conciencia comunicativa, uso del lenguaje que se representa en la vida cotidiana.
d) Sociolingüística
e) Análisis del discurso
f) Implicaciones didácticas.

miércoles, 2 de diciembre de 2009

El marco curricular de la educación infantil

Tema 3
El marco curricular de la educación infantil


1. El currículo de educación infantil de Andalucía
Etapa educativa con identidad propia, orientada a lograr un desarrollo integral y armónico

Objetivos
a) construir su propia identidad e ir formándose una imagen ajustada y positiva de sí mismos.
b) Adquirir progresivamente autonomía
c) Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas
d) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada
e) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendidos por los otros
f) Aproximarse a la lectura y escritura a través de diversos textos relacionados con la vida cotidiana.
g) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno.

Áreas

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Conocimiento del entorno
- Lenguajes: comunicación y representación

2.Áreas de lenguaje: Comunicación y representación

- Pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades comunicativas aprendiendo a utilizar las distintas formas de comunicación y representación corporal, gestual, verbal, artística, audiovisual y tecnológica.
- El lenguaje oral es especialmente relevante
- Pretende que descubran y exploren los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación…

3. Lenguaje verbal

a) Objetivos
Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación
Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros
progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura
iniciarse en el uso oral de la lengua extranjera


b) Contenidos
Escuchar, hablar y conversar
Aproximación a la lengua escrita


c) Orientaciones metodológicas
Enfoque globalizador y aprendizaje significativo
Atención a la diversidad
El juego, instrumento privilegiado de intervención educativa
La actividad infantil, la observación y la experimentación.
Configuración del ambiente
Los espacios y materiales: soporte para la acción, interacción y comunicación.
Materiales
Tiempo en educación infantil


d) Evaluación
1. Se han de elaborar juicios contrastados que permitan comprender y tomar decisiones útiles para la mejora de dichos procesos.
Se define como global, continua y formativa.
Objetivo: ofrecer información de cómo se está desarrollando el proceso educativo para una intervención más adecuada hacia la mejora.
2. Criterios de valoración de los procesos de aprendizaje del área de lenguajes:
- Lenguaje oralà ha de ir encaminada a la observación de la capacidad de expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes.
- Lenguaje escritoà se considerará el interés que muestran por los textos escritos presentes en el aula y el entorno iniciándose en su uso.

jueves, 19 de noviembre de 2009

¿Qué es la didactica de la lengua?

Didáctica de la lengua--> parte de la pedagogía que trata los modelos, métodos y técnicas de la docencia. Se concibe al aprendiz como un hablante que puede ir progresando en su competencia comunicativa. (Valls Tusón, Jesús)

Didáctica de la lengua-->disciplina científica que instrumentaliza, en los diversos niveles de enseñanza, la formación en los dominios lingüísticos, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la Lengua. (Mendoza Fillola, Antonio)

Didáctica de la lengua-->ciencia propia que se nutre de las más recientes aportaciones teóricas de diversas disciplinas lingüísticas, literarias y psicopedagógicas, pero que las trasciende, con nuevos conceptos que conforman su especificidad. (Méndez, Álvaro)

Conclusión-->se puede decir que la definición de didáctica de la lengua aún no está totalmente clara, ya que cada autor la define desde su punto de vista y ninguno coincide.

En mi opinión podemos definir didáctica de la lengua como disciplina que tiene por objeto seleccionar, organizar y estructurar contenidos para que, de esta forma la enseñanza pueda ser considerada de manera optima.


Bibliografía

VALLS TUSÓN, Jesús (2000): Diccionario de lingüística. Vox: Barcelona

MENDOZA FILLOLA, A. (1996): Didáctica de la Lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Akal, S. A: Mostotes (Madrid)